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行业： 语言
一年级学生阅读恢复干预程序中所列举的技能。
心理战略由读者使用，帮助他们理解他们读什么。一些战略使读者能够确定确切的词 （解码或 word 识别） ； 其他人使他们能够了解该消息。阅读策略包括代字、 利用上下文线索、 预测和确认、 监测和自我纠正，和是非题、 互惠教学，期待指南、 回答的关系，文学圈、 ...
部分作者是风格的声音。一种能"听"字后面的那个人。文本是活泼的、 有信念、 有音，是令人信服，并表达了。在一个人的知识主题的信心。
研究的起源和历史发展的词语。
作出假设和断言有关的内容和优异的支持，并表示的文本。
假设和有关的内容和优异的书面文本 （通过自我和他人） 是支持并表示的断言。
专业的词汇的那些在相同的工作或职业 ；冗余或冗长的写作。
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