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学习的认知模式

教育; 教学

学习模式的理论基础，掌握新知识和技能之上的存在和发展的心理认知结构。

欧洲资格框架为终身学习 (本) 的

教育; 教学

在国家、国际或部门一级制定描述和资格水平资格系统中的比较的参考工具。本主要组件是一组 8 参考级别来学习成果（知识、技能和/或权限组合）和机制和自愿合作原则描述。八级盖整个跨度从那些认识到基本知识、技能和对那些在学术和专业和职业教育和培训的最高级别授予的权限的资格。本是多才多艺阳离子系统翻译设备。 ...

认知能力引导的指令

教育; 教学

在其中一位老师评估对课题的学生已经知道的东西，然后生成关于学生的先验知识教学策略。通常都要求学生以建议的方式来表示一个实际的问题，所造成的老师。制导问题、鼓励和建议进一步鼓励学生设计的解决办法和与类共享成果。 ...

协作学习或合作学习

教育; 教学

教学方法的不同能力和兴趣的学生共同开展小团体，要解决问题，完成一个项目，或实现一个共同的目标。

建构主义理论

教育; 教学

建议学生学习通过构建自己的知识，特别是通过实践探索的理论。它强调的上下文中的一个想法提交，以及学生的态度和行为，会影响学习。通过将新信息纳入他们已经知道学习的学生。 ...

标准参照评价

教育; 教学

什么样的学生的措施的评估明白、知道或可以完成对特定的性能目标。它用来确定学生的具体长处和技能方面的弱点定义为目标的指示，但它不比较学生与其他学生。 ...

批判性思维

教育; 教学

从事实和证据得出结论的逻辑思考。

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